jueves, 11 de diciembre de 2014

MI EXPERIENCIA EN EL CURSO

MI EXPERIENCIA EN EL CURSO.

    Me interesaba realizar este curso,para ampliar mis conocimientos sobre TDAH. Había leído libros y artículos, pero me interesaba ponerme al día, pues tenemos  varios alumnos con este problema.
    Soy profesora de apoyo y trabajo con alumnos TDAH, entre otros.
    A nivel de contenido teórico, está bastante bien estructurado y documentado y me ha aportado cosas interesantes. Pero me ha dado la impresión de que no se le daba mucha importancia a la teoría.
   Con respecto a las nuevas tecnologías me ha resultado muy estresante, pues no sé mucho de ellas.
   Gracias a mi tutora Cristina y a una compañera del colegio , he podido realizarlas, pero invirtiendo mucho tiempo, y mucho esfuerzo.
  Para hacer las cosas mejor, hubiera necesitado mucho más tiempo, pues es bastante poco el que se nos da, no sé porque esas prisas, si lo importante es aprender. He estado a punto de tirar la toalla varias veces. En mi colegio varios profesores, lo han abandonado.
  He aprendido nuevas herramientas de trabajo, pero muy rápido y no muy bien.
  Se le ha dado más importancia a la forma ( herramientas) que al fondo ( conocimiento sobre TDAH)
  Gracias por todo
Un saludo
Beatrz Díaz Rato






jueves, 27 de noviembre de 2014

EXÁMENES

Exámenes dirigidos a alumnos de 5º de educación primaria.
Asignatura de  matemáticas. Bloque: Estadística, probabilidad e interpretación de gráficas.

EXAMEN NORMAL.

1. Javier tiene 10 canicas en una bolsa. Hay 6 negras, 2 rojas y 2 blancas. ¿Cuál es la probabilidad de que saque una negra? ¿Y una blanca? ¿Y la probabilidad de sacar una azul?




2. Indica cuáles de las siguientes experiencias son de azar.
Lanzar una moneda al aire y que salga cara………………..
Tirar una piedra por un acantilado y que caiga………………..
Abrir un paquete de azúcar y adivinar su contenido………..
Abrir un libro y acertar la página por la que se abre………………

3. Maribel entrena por la tarde en el polideportivo 45 minutos, Tamara 55 minutos, Andrés 60 minutos y Carlos 40 minutos. ¿Cuál es el tiempo medio que dedican entre todos a entrenar?



4. De los alumnos de una clase, 8 quieren ir de vacaciones a la playa, 12 a la montaña y 4 a su pueblo. Escribe estos datos en una tabla  e indica la frecuencia absoluta y la relativa.











5...Un frutero ha representado las ventas de fruta en este diagrama  de barras







¿Cuántos kilos de peras ha vendido?........
¿Y de naranjas?...............
¿Cuál es la fruta más vendida?.........
¿Y la menos vendida?.........







6. Esta gráfica representa la temperatura máxima y mínima registrada esta semana









¿Qué día hizo la temperatura más alta?........
¿Cuántos grados hizo?.........
¿Cuál es la temperatura más baja?......
¿Qué día se produjo?...........
¿Cuál fue la temperatura media de la semana?........




7. Este gráfico circular representa las preferencias  de los alumnos de 5º para pasar sus vacaciones.


¿Cuál es el lugar más preferido?.......
¿Cuál en menos?...........
¿Cuántos niños escogen la montaña?




EXAMEN ADAPTADO

1. OBSERVA ATENTAMENTE estas preguntas y contesta rodeando V cuando sea verdadero o F cuando sea falso.
¿Tirar un dado y sacar un 5 es un suceso probable?.......V       F
¿Tirar una moneda al aire y que salga cara es un suceso posible?...........V      F
¿Sacar una carta y que sea un as de oros es un suceso imposible?....V    F

2. OBSERVA BIEN esta tabla de frecuencias.





¿Cuál es la media?.....
¿Cuál es la moda?........
¿Cuántos niños prefieren el verde?...........
¡Y el rojo?..........


3. Un frutero ha representado las ventas de fruta en este diagrama de barras.
OBSERVA CON ATENCIÓN Y CONTESTA:
¿Cuántos Kg de peras ha vendido?...........
¿Y de naranjas?.............
¿Cuál es la fruta más vendida?.........
¿Y la menos vendida?........




4. OBSERVA CON ATENCIÓN. Esta es la gráfica de las temperaturas máximas y mínimas registradas esta semana.






¿Qué día hizo la temperatura más alta?...............
¿Cuántos grados hizo?..................
¿Cuál es la temperatura más baja?..........
¿Qué día de produjo?..............


5. Este gráfico representa las preferencias de los alumnos de 5º, para ir de vacaciones.
OBSEVA CON MUCHA ATENCIÓN






¿Cuál es el lugar más preferido?..........
¿Y el menos?.................
¿Cuántos niños escogen la montaña?













lunes, 10 de noviembre de 2014

INDICADORES DE ÉXITO EN EL AULA

INDICADORES DE ÉXITO EN EL AULA.


 El profesor debe ser un modelo para los niños y sobre todo para aquellos con TDAH
Debe hablarles de manera tranquila y relajada.
Por medio del lenguaje, regular la conducta, con unos pasos muy precisos y detallados de las tareas, para que el alumno con TDAH aprenda por imitación  e interiorice esas pautas.
Trabajar en un pupitre independiente,cerca del profesor,en primera fila frente a la pizarra, para distraerse lo menos posible.
Que utilice materiales sencillos, que le distraigan lo menos posible.
Acotar el tiempo para realizar las tareas.
Para que pueda moverse, mandarle tareas: repartir materias, recoger trabajos, tirar papelera....
El trabajo en grupo debe de ser en grupos pequeños, y con niños tranquilos.
Dentro del grupo ,hacerle responsable de algo, por ejemplo que vigile a los demás....
Ante conductas no deseadas, es mejor no hacer caso, y no regañarle.
Ante conductas deseadas valorárselas siempre, para aumentar su autoestima.

lunes, 3 de noviembre de 2014

TODOS SOMOS DIFERENTES

Esta dirigido a alumnos de 3º educación primaria.

Imaginaros por un momento que todos fuéramos iguales: la  misma forma física, igual de altos, igual de flacos, igual de altos...Que todos nos comportásemos igual: habláramos igual, riéramos igual,jugáramos a lo mismo,....(haríamos una especie de dramatización, todos haciendo lo mismo.).
Imaginaros lo aburrido que sería, seríamos todos clones de un solo niño.
Ahora vamos a mirarnos unos a otros, vemos que todos somos diferentes, y gracias a eso, todo es más divertido. Hay cosas de cada uno que nos gustan más que otras,pero tenemos que respetarnos, y ser comprensivos con lo que menos nos gusta. Y así las cosas son más divertidas y enriquecedoras.

viernes, 24 de octubre de 2014

RUTINAS DE PENSAMIENTO


ACTIVIDAD:

   Comparación de números decimales.

Ordenar estas cantidades de mayor a menor: 17,509 - 17,009 - 17,502.

1º- Tengo que mirar bien la parte entera de los  números : 17  :  1D  Y 7U. Todos coinciden

2º- Como la parte entera coincide pasamos a las décimas: 5d - 0d  - 5 d.

3º-Como 5 es mayor , el número menor será el 17,009.

4º-Como coinciden dos décimas , comparamos las centésimas:  9c y 2c .

5º Ya se que el número mayor será :17,509 luego 17,502 y el mas pequeño 17,009.

6º Lo voy a repasar paso a paso. Está bien. Lo he conseguido!!!!





   

MAPA DE EMPATIA

miércoles, 22 de octubre de 2014

BLOGGER TDAH

Estimados compañeros: soy Beatriz Díaz Rato, y aunque soy asturiana, vivo en Talavera de la Reina. Trabajo como profesora de apoyo y logopeda en el colegio Fernanado de Rojas de Talavera. Estoy haciendo este curso para aprender mucho sobre TDAH.